《我心飞翔——105班学生原创作品集》后记

  


捧着厚重的《我心飞翔——朝阳小学105班学生原创作品集》初样,每个人心里激动不已,感慨万千!


朝阳小学105班的孩子们做出了他们自己最初也不敢去想不敢去做的事情!同学们有了自己创作的书,班级有了自己的原创作品集。这些10岁、11岁的小同学们以非凡的意志和巨大的热情,用他们丰富的想象、粗浅的生活阅历、稚嫩的语言、还算严密的逻辑完成了各自的书作,完成了孩子们人生一个非常伟大的创作。


班主任方西河老师实现了自己语文教学20多年来的巨大心愿。方老师扎根语文教学和学生教育、管理一线,让自己的学生写书,让班级出合集一直是他心底深处的愿望。如今,作为新闻写作的记者、教育写作的专家,方老师终于看到自己学生的大作。这让一直倡导写作的他多少有了几分欣慰和满足。


朝阳小学多年来的教育理念和教育实践也因为105班孩子们的表现更加显得超前、科学和有效。应该说,五年级的小学生写书,五年级班级有创作合集还是不多见的事情,这也凸显朝阳小学教育教学的成功,也代表了朝阳小学办学的某种成就。


105班孩子们的家长近半年来无不经历了困惑、惊喜和感激这一情感历程。事实证明孩子的潜能是这些成人家长们想不到的,时间说明教育教学功能是一般情况下想象不到的,实践彰显在学校和家庭,在老师和家长的合力作用下,105班的孩子们迈出了成功的第一步。


应该说,《我心飞翔——朝阳小学105班学生原创作品集》还只是一颗幼苗,可是105班的孩子们、方老师和105班的老师们、家长们有百分之百的理由相信,这颗幼苗就在明天一定会长成一株根深叶茂、傲雪凌风的参天大树!


 


                                    105班家长委员会


                                       20116

序《我心飞翔——105班学生原创作品集》


从教24年来,我一直教语文,作文教学一直是我研究的重点。


究其原因,是因为我的作文水平一直不高,读书十多年,小学、初中、师范,我最怕的就是写作文,切身体验告诉我,写作文是孩子们语文学习的难点;参加工作以后,我最怕的就是教作文,一个不知道如何写作文的老师要教好作文,这确实是一个难题。


知难而上。我参加自学考试,一考就是十年;我自学新闻采写,一写就是十八年;在这其间,我一直摸索着如何写好教育论文,尝试着改变作文教学方式,我的写作能力和作文教学水平也“比翼双飞”,渐入佳境。回头来看,我发现作文其实并不难,作文教学其实也不难。


    作文也好,作文教学也好,首先要解决“写什么”的问题,说白了,其实很简单——生活是写作的源泉嘛。经历了什么事,你把它写下来,就是作文。


其次要解决“怎样写”的问题。长期以来,语文教学存在两个误区:阅读教学只管学生的“读”,不管学生的“写”; 作文教学只管“怎样写”,不管“写什么”。从实践中,我体会到阅读教学时要把读与写结合起来,让孩子们既知道写了什么,怎样写的,还去探索一番作者为什么要这样写,能不能换个方式写;作文教学时,我把采访引入课堂,让学生担任小记者,解决了学生没话可说,无法写好细节的难题,让很多学生受益匪浅。


还有课外阅读,长期以来得不到应有的重视。学生所读不多,积累有限,要想自由表达,那只能是天方夜谭罢了。我2002年提出“读书好玩”的口号,带领学生书海畅游,激发想象。2008年接手105班后,我也“引狼入室”,拉开课外阅读的序幕。之后策划了一系列活动,学生的阅读习惯得到了很好的培养,语言、文学素养丰富了,写作水平相应得到提高。


20108月,我的专著《写成一位名师——教育写作经验谈》出版后,有学生半开玩笑半认真地问:“老师,我们能不能写书呀?”我肯定地回答了他们,之后,便开始策划学生写书这项活动。2010年寒假,我布置了写书的寒假作业,要学生确定书名,编出提纲,并完成前五章的写作任务,开学后继续完成创作。想不到,短短三个多月的时间,他们陆续完成了任务,一般的有五六千字,最长的竟长达两万三千多字。看到这些作品,我很欣慰。


孩子们今天的作品也许还有些稚嫩,但内容广泛,来源于他们生活的方方面面,特别是他们在书中表现出来的想象力,是我们成年人永远无法企及的。心有多大,舞台就有多大;梦有多美,就能飞得多远。这次的创作活动正好诠释了这个道理。


以上,我谈自己的学习和教学比较多,作为这本书的序言好像不太合适。但是,我的经历其实也就是作文的摸索与体验,还有,仔细去看的话,从我的经历中是不是还能体会到写好作文的另一个重要因素——持之以恒,坚持不懈呢?


                                                                     20115

他被人称为“岳阳最牛语文老师”

他被人称为“岳阳最牛语文老师”


  朝阳小学方西河老师让每个学生都成为“小作家”


记者 孙丽芳 报道   在岳阳楼区朝阳小学,有这样一位语文老师:他从事教育24年以来,先后在省级以上媒体发表了教育教学论文及新闻300余篇,20108月他出版了专著《写成一位名师——教育写作经验谈》。这位叫方西河的老师,20116月,又组织他所教的105班学生出了一本原创作品集《我心飞翔》,全班70个孩子中有43人出了自己的书,被人称为“岳阳最牛语文老师”。


“不可能完成的任务”


“寒假作业一布置下来,我就惊呆了,这次的作业竟然是写书,写书可是作家的事啊,小学生写得好吗?”翻开《我心飞翔》,唐伟杰同学在《小乌龟环游记》后记里写出大多数同学的困惑。


方西河是怎么产生这个大胆的想法,让一群还在上五年级的孩子写书的呢?“我的专著出版以后,有学生半开玩笑半认真地问‘老师,我们能不能出书啊?’我很肯定地回答了他们,之后便开始策划学生写书这项活动。”


方西河说干就干,2010年寒假,就给孩子们布置了写书的任务,让他们确定书名,提出提纲,开始完成前面的写作任务。一开始孩子们都有一些畏难情绪,然而初生牛犊不怕虎,让方西河和家长们惊讶的是,短短三个月的时间,孩子们陆续完成了任务,一般的都有五六千字,最长的竟长达两万三千多字。据了解,像这样的小学生全班出书的事例在岳阳还是第一次,甚至,在全省也属少见。


在家长为各自孩子写的序里,爸妈们都是意外和欣喜,“一个年仅十岁的小学生写小说是件让人惊奇的事情,本以为他会坚持不了,事实证明我看错了。”湛嘹旸同学的父亲如是说。


这些学生的作品涵盖小说、童话、神话等体裁,内容广泛,来源于生活的方方面面。通常,有些上五年级的孩子写四百字的作文都有点困难,方西河是如何做到让他的学生们成为“小作家”的呢?


两只“狼”的故事


2008年下学期,方西河接手三年级105班,他了解到,班里的同学还有相当一部分不爱看书。于是,他想了个办法,第一堂课,他便把两只“狼”引进教室。


这两只“狼”是我省著名儿童文学作家的作品,分别是《面包狼》和《笨狼的故事》。方西河一上讲台,就给大家读《面包狼》,同学们一下子就被吸引住了,聚精会神地听着。之后他当场把书借给了听得最认真的同学,其他同学不免有埋怨,方西河明知故问:“你们想看《面包狼》吗?”同学们都说想,他便告诉大家,《面包狼》只有一本,只剩“笨狼”可以看了。他把连载有“笨狼”的《小学生导刊》发给大家,同学们读得很开心。一下课方西河就把书收回去了,说表现好的同学才可以借阅,并给其他表现不够好又想看的同学指明“方向”——“你们可以去书店买呀!”


通过这样巧妙的方式,教室里开始“狼烟四起”,同学们买了各种各样的课外书,爱上了阅读,方西河“趁热打铁”,召开家长会,获得了家长的支持。他告诉记者,他还在班里推行“每天一元钱读书计划”,让家长每天至少给孩子投资一元钱,一年至少就是365元,给孩子买书来增加阅读量。


“读书破万卷,下笔如有神”,大量的课外阅读打开了同学们的视野,他们的写作能力也大幅度提高了。为了鼓励孩子阅读古典名著, 方西河还曾被“逼上梁山”,和学生“打赌”,如果他能把《水浒传》的回目背下来,学生们就要把上百万字的《水浒传》读完。两个月之后,方西河当着全班同学的面,将回目背得滚瓜烂熟,从头到尾,从尾到头,任意抽背,一字不差。教室里响起了热烈的掌声,从此,他的学生们心服口服地读起了《水浒传》,还读完了许多其他的古典名著。据介绍,方西河任教的105班是全校12个同年级班级中写作水平最高的。


“大记者”带“小记者”


方西河,不仅仅是一名在语文教学上颇有建树的教师,也是一名新闻爱好者。


2004年,湖南省首家中国儿童报社学生记者站在岳阳成立,首批小记者145人,他担任站长兼指导老师,指导学生在各级报刊发表习作100余篇,学生记者站在全国年度考评中年年名列第一,六名小记者被评为全国优秀小记者,还被评为湖南省优秀文学社团,其经验分别于2005年和2009年在全国推介。


据方西河介绍,他的语文教学,就是把阅读教学与作文教学相结合,而作文教学又把新闻采访纳入其中,让学生通过采访了解事情的全过程,使学生们注重从生活中取材,“获取材料的能力得到提高了,写作水平自然而然就上去了”。


有一次,洗手间的拖把把出水的孔堵塞了,水排不出,方西河从家里拿来锯子、刀等工具,做了个架子专门用来放拖把。班上的同学饶有兴致地看完了老师的工作,之后的语文课上,方西河便让大家以这件事情写一篇作文。“同学们交上来的作文,什么角度的都有,非常有意思。”


方河西说,不管是写作文,还是写新闻,他都在努力地发掘新的角度,引导学生从最贴近生活的角度去写,拓宽孩子的阅读面,多管齐下,把学生们的创造性和积极性调动起来,有了这些基础,“小记者”、“小作家”就都是水到渠成的事情了。


 


载《洞庭之声》2011715

朝阳小学40名学生写百万字著作


朝阳小学40名学生写百万字著作



“其实孩子的潜力是无穷的,只要你给他一双翅膀,他就能翱翔蓝天。”为了培养学生的写作能力,激发孩子的创作潜能,去年寒假,朝阳小学五年级的班主任方西河给班上学生布置的寒假作业为写一本书。



本报讯(记者 丁瑜)“其实孩子的潜力是无穷的,只要你给他一双翅膀,他就能翱翔蓝天。”为了培养学生的写作能力,激发孩子的创作潜能,去年寒假,朝阳小学五年级的班主任方西河给班上学生布置的寒假作业为写一本书。


小学生写书?许多孩子把寒假作业告诉父母后,引来了父母的质疑声一片。“我自己是一个文字工作者,我明白写作过程的艰辛和困难,要一个小学生写一本书,几乎是不可能的事情。”听到女儿说要写一本书时,一位家长打电话这样告诉方西河。


然而,虽然家长质疑,但方西河依然坚持学生作业必须得按时完成。3个月后的今天,孩子们都把自己写的小说交给方西河。“看到这些小说,我真的有点欣喜若狂,小说里面充斥的天真烂漫、童真以及天马行空的想象是成年人作品里面所看不到的。”方西河说,孩子们写的小说分为童话、校园小说、玄幻等类型,最多的竟然写了3万字,所有孩子的著作加起来竟有百余万字。家长们的态度也发生了截然不同的变化,纷纷给自己孩子写的书题序,记录孩子创作小说过程中的酸甜苦辣。


据了解,方西河打算把每个学生写的书集结起来,出一个班级合本。目前已经联系出版社,进入第三次校稿了,班级合本将在6月底出版。



作者:丁瑜

修正:童滢滢 组稿:童滢滢

来源:长江信息报(2011年6月23日) – A11 教育周刊